半年来，通过自己不断的摸索，向组内老教师博亚体育下载手机版登录，和组内优秀的新教师交流，对高中数学教学有一些收获与心得：
高中数学的教学目标是让博亚体育下载手机版登录学会数学。因此对于博亚体育下载手机版登录来说，博亚体育下载手机版登录数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光看世界。而对于教师来说，还要从“教”的角度去看数学，不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”。因此我对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
下面从不同的角度来看：以函数为例从逻辑的角度看，函数概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的基础，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图像在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着密切的联系。
高中数学与初中数学最大的区别是从实际的计算到理论的思考。当初博亚体育下载手机版登录生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸，而是对数学有着自己的认识和感受。老师不能把他们看成“空的容器”，按着自己的意思往这些“空的容器”里“灌输”数学，这样常常会进入误区。因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学博亚体育下载手机版登录素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把博亚体育下载手机版登录头脑中的问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思路的矫正，以及对数学更深入的理解。
课堂上博亚体育下载手机版登录是主体，教师是主导，教师要围绕着博亚体育下载手机版登录展开教学。在教学过程中，自始至终让博亚体育下载手机版登录唱主角，使博亚体育下载手机版登录变被动为主动，让博亚体育下载手机版登录成为博亚体育下载手机版登录的主人，教师成为博亚体育下载手机版登录的领路人。教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，博亚体育下载手机版登录受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好地针对博亚体育下载手机版登录原有的知识水平，从根本上解决博亚体育下载手机版登录存在的问题，只是一味地想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，博亚体育下载手机版登录当时也明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。同时，更要结合云南当地的学情，因地制宜，摸索出一套适合云南博亚体育下载手机版登录的教学体系。
在以后的教学过程中，我会不断地进行反思，在自我反思中不断进步，不断成长，争取在从教中。更上一个新台阶！
